• 秋天的城市 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    职业技能教育是以就业为导向的实用技术教育,要求劳动者提高自身素质,至少掌握一项实用专业技能,并能适应一线企业用工的需要。作为职业教育教学的主导工作者,浅谈如下看法: 一、教育教学改革势在必行,应高度重视 在新的形势下,全面建设小康社会,构建和谐社会对职业技能也提出了更高的要求。我们在扩大招生规模宣传的同时,更应重视教学思想观念、人才培养模式,教学内容和方法以及实效性方面进行探索和尝试。要使培养的人才更好地适应社会经济发展对一线技能人才的实际需求。 二、始终坚持以就业为目标,不断更新教育观念 职业教育教学始终坚持落实教育方针政策,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以提高质量为重点,突出质量道德教育和职业技能教育协调发展。全面提升学生的综合素养和专业技能,应合理处理好理论知识学习与实践训练的关系,关注专业的发展方向,按企业实际需要培养人才。要求学生在校养成良好的道德习惯,掌握必要的文化理论知识,并且必须熟练职业技能,培养学生德智体全面发展,成为企业所需的一线蓝领技工人才。 三、确定人才培养规格,理论与实践相结合,大力推行校企合作,定岗实习模式。 学生在校课程设置、所学内容一定要按行业企业用工所需,按企业岗位标准进行教育培养。在理论教学基础上合理处理好“理论学习与实践训练,以及学习与实际运用,学习与领悟”之间的关系。老师要安排时间下企业进行挂职锻炼体验,把从企业所得的经验、岗位实际再反哺给学生,让学生在校就能体验到企业真实的岗位情况,更好地适应岗位所需。学生毕业按所定的岗位方向直接安排到企业进行定岗实践,确保学员定岗实践的岗位与其所学专业面向的岗位群基本相一致。 四、改进教学内容、教学方法,增强学生就业和创业能力 1、深化课程教学内容,努力形成以就业为导向的体系。技能教学以学生的实际应用能力为本位,以培养学生的职业能力为导向,不断调整课程的结构,以及教学课程的理论实训比例,规范教学课程,实行多种模式教学,力求让课程内容覆盖面广泛化,内容分布模块化。应着眼于技能文化素养及专业学习方向、行业发展来定位培养人才。

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